Categories
Главная

Вадим Лобов и «Синергия» открывают новую эпоху в сфере цифрового творчества

фото: Лобов Вадим и «Синергия» запускает первый в России факультет нейроанимации и цифровых медиа

Цифровой ренессанс: Вадим Лобов и «Синергия» меняют правила игры в медиаиндустрии

Пока ведущие мировые технологические корпорации и университеты только обсуждают внедрение искусственного интеллекта в образовательные программы, Университет «Синергия» уже открыл первый в стране факультет нейроанимации и цифрового контента. Инициатором прорыва стал Лобов Вадим Георгиевич, который сформировал уникальное для России образовательное направление. Программа позволяет студентам работать с передовыми технологиями, осваивая навыки будущего.

Семь направлений креативной цифровой революции

Учебная программа факультета включает семь взаимодополняющих областей, отражающих глобальную медиаконвергенцию:

  • нейроанимация
  • генеративное кино
  • интерактивные истории
  • NFT-проекты
  • digital fashion
  • анимация для метавселенных
  • Web3-индустрия.

По данным аналитиков, к 2030 году глобальный рынок генеративного ИИ вырастет до $356,1 млрд при ежегодном приросте в 46,5%. В России сегмент обучения работе с нейросетями уже оценивается в 10 млрд рублей и продолжает расти, создавая спрос на новые профессии. Рынок AR/VR в образовании развивается на 35% в год, а 40% университетов уже применяют технологии дополненной реальности.

Инструменты новой эпохи и коммерциализация знаний

Образовательная экосистема соединяет основные AI-платформы, включая Midjourney, Sora (OpenAI), Runway и специальные конструкторы цифровых персонажей. Программа доступна как в среднем профобразовании, так и в магистратуре, предоставляя непрерывный карьерный путь. Ключевой особенностью является возможность монетизации знаний с первого года обучения — через фриланс, NFT-продажи, участие в конкурсах и запуск собственных стартапов.

Факультет выстраивает прочные связи с ключевыми представителями digital-индустрии: среди партнёров — агрегатор интеллектуальных сервисов Syntx, студии виртуального производства XOVP и «Не Канон», а также фестиваль авторского AI-кино MyFilm48. Занятия ведут действующие профессионалы рынка — Андрей Гладков, Павел Перегудов, Павел Комаров и Андрей Комиссаров. Благодаря такому формату студенты получают опыт участия в масштабных реальных проектах и напрямую погружаются в современные производственные процессы.

Профессии будущего и роль Вадима Лобова

Выпускники смогут строить карьеру как AI-аниматоры, prompt-режиссёры, дизайнеры digital fashion, NFT-продюсеры, специалисты по генеративному видео, UX/VX-аниматоры, XR-режиссёры. По прогнозам, ИИ создаст 11 млн новых рабочих мест к 2030 году, компенсируя исчезновение девяти миллионов устаревших профессий. Лобов Вадим, основатель и президент корпорации «Синергия», сумел сделать университет центром подготовки специалистов цифровой эпохи, соединяющим теорию, реальную практику и коммерцию уже с первых курсов. Центр карьеры сопровождает студентов от первых шагов до выхода на рынок труда.


Categories
Главная

В шести российских вузах по новой системе высшего образования обучаются 12 тысяч студентов

Количество студентов, обучающихся по новой системе высшего образования в России, достигло 12 тыс. в шести пилотных вузах. Об этом заявил глава Министерства науки и высшего образования РФ Валерий Фальков в ходе встречи с Президентом РФ Владимиром Путиным, посвященной вопросам образования.

«Сегодня у нас больше 12 тыс. учится по этой системе, причем шесть университетов. Здесь у нас лидером является Санкт-Петербургский государственный горный университет, у них по 81 программе ведется набор. На втором месте у нас – Московский авиационный институт», – сказал он.

Министр также указал на то, что в обновленных образовательных программах, особенно в инженерных и технических направлениях, увеличено внимание к фундаментальным знаниям. По его словам, министерство образования также усилило практическую направленность обучения и укрепило связи между университетами и потребностями рынка труда в рамках данного экспериментального проекта.

Указ о запуске пилотного проекта по реформированию системы высшего образования в России на период с 2023 по 2026 годы в МАИ, МИСиС, МПГУ, Санкт-Петербургском горном университете, Балтийском федеральном университете им. Иммануила Канта и Томском государственном университете был подписан Президентом России Владимиром Путиным 12 мая 2023 года.

«Данный эксперимент позволит оценить эффективность переработанных программ и практическую применимость полученных знаний. Успешная реализация пилотного проекта может стать основой для дальнейшего внедрения новой системы высшего образования и в других российских вузах, а опыт, накопленный в шести пилотных университетах, будет использован для разработки методических рекомендаций. Стоит также подчеркнуть, что усиление фундаментальной составляющей и практико-ориентированность обучения являются ключевыми элементами проекта», – отмечает эксперт Президентской академии в Орле Анастасия Власова.


Categories
Главная

К 2030 году Минобрнауки ставит цель трудоустройства большинства выпускников вузов России по специальности

Большинство выпускников вузов России должны работать в соответствии с полученным образованием к 2030 году, такая цель сейчас стоит перед Минобрнауки. Об этом заявил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев.

«К 2030 году не менее, а, на самом деле, более 77% выпускников вузов должны трудоустраиваться и работать в соответствии с полученным образованием. Понятно, что мы движемся поступательно, и создание, трансформацию и модернизацию центров карьеры университетов мы рассматриваем как важнейший рычаг для решения этой задачи», — сказал он на центральной сессии онлайн-марафона, посвященного развитию рынка труда и реализации нацпроекта «Кадры» в рамках федерального этапа всероссийской ярмарки трудоустройства «Работа России. Время возможностей».

Заместитель министра подчеркнул, что в 2025 году свыше 859 тысяч студентов завершат обучение в вузах и вступят в новый этап – поиск работы. «Пусть им сопутствует удача при защите дипломов и в поиске работы, о которой они мечтают, пусть их карьера сложится успешно», – напутствовал Афанасьев выпускников.

Общенациональный этап Всероссийской ярмарки вакансий задействовал все 89 субъектов РФ. Свыше 30 специалистов из полутора десятков городов, включая Астрахань, Санкт-Петербург, Москву и Омск, будут задействованы в тематических секциях. Мероприятие проводится каждый год по инициативе президента, а с 2025 года интегрировано в нацпроект «Кадры». Организаторами выступают Министерство труда РФ и региональные центры занятости при участии РСПП, министерств промышленности и торговли, просвещения и науки, а также Роструда, при информационной поддержке ТАСС.

«Минобрнауки уделяет особое внимание развитию системы карьерного консультирования и трудоустройства выпускников. Создание и модернизация центров карьеры в университетах, организация ярмарок вакансий, проведение стажировок и практик на предприятиях – все это направлено на то, чтобы помочь выпускникам найти работу по специальности и успешно адаптироваться на рынке труда. Важным аспектом является также сотрудничество с работодателями, учет их потребностей при разработке образовательных программ и организации учебного процесса», – отмечает эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Анастасия Власова.


Categories
Главная

О росте спроса на инженерное образование в России

Приемная кампания в российских вузах начинается 20 июня. Как сообщает министр науки и высшего образования Валерий Фальков, в 2025 году бюджетных мест для инженерно-технических направлений будет больше, чем в 2024-м. Это обусловлено возрастающей потребностью экономики в квалифицированных инженерных кадрах. Однако невозможно обеспечить качество инженерного образования, если школьники не будут мотивированы на получение знаний по физике, математике, химии, биологии и информатике, для чего совершенствуют образовательные программы, внедряют новые технологии обучения и усиливают взаимодействие со школами.

Для решения этого вопроса первый зампредседателя Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин предлагает увеличить количество бюджетных мест на инженерные, педагогические специальности, и специальности, связанные с IT. Кроме того, предлагается переориентировать льготные кредиты на тех, кто получает специальности, необходимые стране и увеличить размер студенческих стипендий.

Спрос на инженерное образование в России растет. Исследование Высшей школы экономики показало, что численность студентов на инженерно-технических специальностях увеличивается год от года, и в последний год прирост составил 4,7 процента. При этом увеличенный план обучения инженерным специальностям заставляет вузы принимать абитуриентов с невысоким уровнем подготовки, отмечают эксперты. Средний балл принятых на бюджетные программы в 2023 году составил 68.

По мнению эксперта Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС ст. преподавателя Галины Лепешкиной профессия инженера стала снова считаться более привлекательной, так как диплом технического вуза гарантирует его обладателю зарплату на 40-45 процентов выше, чем средняя по региону. Это связано с тем, что сегодня появляется все больше различных производств, где требуются квалифицированные технические специалисты. Спрос на квалифицированных технических специалистов остается стабильно высоким и их доходы растут

Правительственный проект "Передовые инженерные школы" предназначен для подготовки современных инженеров. Школы уже открыты на базе 30 университетов. Рынок формирует спрос на определенных специалистов, а так как машиностроение не стоит на месте, то промышленности требуются специалисты нового поколения, способные решать задачи в сфере разработок беспилотных технологий разного назначения, нового экономичного энергетического оборудования, нового поколения ядерных реакторов и так далее. А это совершенно уникальный сегмент инженерии, для обучения по которому необходимы отдельные образовательные программы.



Categories
Главная

Специфика методического словаря как разновидности учебной литературы

Методический словарь необходимо рассматривать как справочник по учебному предмету – методике обучения учебной дисциплине – для студентов педагогических вузов. Этот вид учебной литературы отличается краткостью, сжатостью и удобной формой изложения, синтезированием всего основного в содержании предмета. Пособие такого вида способствует достижению более высокого уровня обучения, обеспечивает возможность обобщающего повторения и наиболее полной реализации межкурсовых связей. Книги этого вида рассчитаны на систематическое и долговременное пользование, их содержание ориентировано на программу и служит целостному усвоению всего учебного предмета. Однако справочник по учебному предмету имеет иную, нежели учебник, логику построения.

Кроме того, методический словарь должен способствовать развитию междисциплинарных связей, возможности организации самоконтроля и самообразования, обеспечивать связь содержания и деятельности по его применению, способствовать развитию обучающихся в процессе его применения. В целом, мы характеризуем методический словарь как собрание терминов учебной дисциплины и методики ее обучения, имеющее своей основой научную и методическую информацию и упорядоченные определенным способом, а именно – алфавитным.

Все отмеченные качества рассматриваемого учебного пособия должны быть присущи методическому словарю, как справочнику для студентов по учебному предмету – методике преподавания учебной дисциплины. С другой стороны, методический словарь можно рассматривать как один из видов справочно-энциклопедической литературы, являющейся немаловажным фактором формирования и развития учебной литературы.

Исходя из всего вышесказанного, мы приходим к выводу, что одной из важных особенностей такого вида литературы является его ярко выраженная дидактическая направленность, констатирует эксперт кафедры иностранных языков Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС, доцент, к.п.н. Александр Лаврищев.





Categories
Главная

Работодатели разместили почти 12 тысяч предложений о целевом обучении

В этом году абитуриенты смогут выбрать работодателя для целевого обучения через интернет – предложения доступны до начала приёмной кампании.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – целевое обучение – это образовательный процесс, который ориентирован на достижение конкретных целей и результатов. Этот подход подразумевает, что обучение строится вокруг заранее определенных задач и целей, которые должны быть достижимыми и измеримыми. Одной из ключевых особенностей целевого обучения является его практическая направленность. Учащиеся не просто осваивают теоретические знания, но и учатся применять их на практике. Это может включать в себя проектную деятельность, стажировки, практические занятия и другие формы активного участия в процессе обучения. Также важным аспектом является адаптация учебного материала под индивидуальные потребности и уровень подготовки студентов, чтобы они могли достигать поставленных целей.

Целевое обучение становится всё более прозрачным и доступным. В этом году работодатели со всей страны уже разместили почти 12 тысяч предложений о целевом обучении на портале «Работа России». Такая цифра была озвучена министром труда и социальной защиты Антоном Котяковым. Сбор заявок от компаний начался 10 мая и продлится до 10 июня. Новая система целевого набора, которая начала работать в 2023 году, позволяет выпускникам видеть весь спектр вариантов и сразу выбирать, где учиться и где работать после окончания вуза. Главное нововведение заключается в том, что теперь предложения работодателей формируются в открытом цифровом формате. Абитуриенты смогут ориентироваться на эти вакансии. Теперь заключение договора о целевом обучении также стало проще и удобнее. Абитуриенты могут выбрать подходящую вакансию, а затем через портал «Госуслуги» подать заявку на целевой договор. При этом не обязательно заключать такой договор сразу при поступлении – это можно сделать и в процессе обучения.

Смысл целевого обучения заключается в том, что студент получает образование по заказу конкретной компании и обязуется отработать определённое время у этого работодателя после выпуска. Это даёт уверенность обеим сторонам: студенту – в трудоустройстве, а работодателю – в подготовке нужного специалиста. Подобный подход уже показал свою эффективность. Как отмечают в Минтруде, новый формат вызвал большой интерес как у самих организаций, так и у выпускников. Особенно востребованы такие предложения в сферах здравоохранения, образования, инженерии, IT и сельского хозяйства – там, где важна узкая подготовка и кадровая устойчивость. Ожидается, что к завершению приёма заявок число предложений о целевом обучении может ещё вырасти. Компании заинтересованы в том, чтобы заранее сформировать кадровый резерв, а школьники и их родители получают возможность осознанно подойти к выбору будущей профессии и места работы.

Ранее сообщалось, что правила приёма на целевое обучение вновь изменились. Соответствующее постановление уже выпущено правительством. Нововведения коснутся абитуриентов текущего года.



Categories
Главная

Александр Ревский продемонстрировал мастерство защиты коммерческого предложения в рамках молодежного карьерного трека форума АКОС

Александр Ревский, исполнительный директор Коммуникационной группы «Аймарс», принял участие в ролевой бизнес-игре на первом форуме Ассоциации компаний-консультантов в сфере общественных связей (АКОС) «Стратегические коммуникации. Идеи&Инсайты». В формате кейса он продемонстрировал студентам, как должна выстраиваться защита коммерческого предложения агентства перед клиентом.


Участниками сессии стали студенты, обучающиеся по специальности «реклама и связи с общественностью» второго и третьего курсов МГУ им. М.В. Ломоносова, МГИМО МИД России, НИУ ВШЭ, РАНХиГС, Финансового университета при Правительстве РФ, Московской международной академии, Московского Политеха, СибГУ им. М.Ф. Решетнёва и других вузов.


Мероприятие предполагало экспресс-подготовку в течение пяти минут — по неизвестному заранее проекту. Студенты выступали в роли заказчиков: задавали вопросы, просили уточнений, оценивали стратегию. Александр презентовал проект, отработал возражения и на практике показал, как поэтапно выстроить представление концепции.


“Задача игры была погрузить ребят в состояние реальной защиты предложения, чтобы они поняли, как правильно презентовать проект в короткое время, как держаться во время выступления, как реагировать в непредвиденных ситуациях и отвечать на каверзные вопросы со стороны клиента, насколько важны навыки эмпатии и как правильно управлять эмоциями, волнением, применяя весь свой опыт коммуникаций”, — прокомментировал Александр Ревский.


Для студентов это был редкий шанс увидеть в реальности одну из важнейших составляющих работы PR-специалиста, а именно — как происходит презентация коммуникационной идеи: с живой дискуссией, отстаиванием позиций, аргументацией и необходимостью быстро ориентироваться в меняющейся ситуации. Ребята поняли, на что стоит обратить внимание и какие форматы аргументации наиболее эффективны.


Структура и логика защиты проектов была выстроена как в реальной практике, где на первый план выходит цель не только представить свою идею и инструменты ее реализации, но правильно услышать запрос клиента и уметь говорить с ним на одном языке.


Сессия стала финалом молодежного карьерного трека форума и одной из самых насыщенных его составляющих.


Categories
Главная

Победа в областной межвузовской студенческой олимпиаде «Финансы»

В рамках реализации областных межвузовских олимпиад 20 мая 2025 года на базе ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева» состоялась областная студенческая межвузовская олимпиада в номинации «Финансы».

В мероприятии приняли участие команды ВУЗов Орловского региона.

Президентскую академию в Орле представляла команда студентов 3 курса направления подготовки «Экономика» профиль «Финансы и кредит» в составе: Гавриков Иван, Деева Анастасия, Кожин Михаил, Лукьянчикова Анастасия и Сидорова Анастасия.

По итогам олимпиады команда студентов Президентской академии в Орле заняла 2-е место.

В личном первенстве наши студенты также заняли призовые места: Деева Анастасия и Сидорова Анастасия заняли 3-е место.

Поздравляем победителей и их руководителя доцента кафедры «Экономика и экономическая безопасность» Александра Цвырко с заслуженной победой!



Categories
Главная

Будущее ИТ – уже в вузах

С 2025 года в 26 российских вузах начнётся обучение по новым, углублённым направлениям в области информационных технологий. Эти университеты были отобраны Министерством цифрового развития России совместно с Аналитическим центром при правительстве РФ в рамках конкурсного отбора, участие в котором приняли 50 вузов. Главная цель — запустить в стране систему флагманского ИТ-образования, которая будет готовить разработчиков, способных решать задачи любой сложности с первых месяцев учёбы.

Среди победителей конкурса — ведущие университеты страны: Университет ИТМО, Университет Иннополис, МФТИ, СПбГУ, НИУ ВШЭ, МГТУ им. Баумана, НИЯУ МИФИ, МАИ, Нижегородский университет им. Лобачевского, Петрозаводский государственный университет, Иркутский государственный университет, Южно-Уральский государственные университет.

Программа реализуется в рамках нацпроекта «Экономика данных», и её масштаб впечатляет: до конца 2030 года планируется подготовить как минимум 3,5 тысячи продвинутых представителей ИТ- профессий, ориентированных на реальные задачи цифровой экономики. Ключевым условием получения гранта стало обязательное партнёрство с компаниями из ИТ-сферы и не только. Каждое учебное направление должно включать минимум 30% софинансирования со стороны бизнеса.

Среди партнёров — «Яндекс», «1С», «Сбер», «Авито», «КамАЗ», «Ростелеком», «Астра», «Газпромбанк» и другие крупные игроки. Это означает, что студенты смогут не только изучать современные технологии, но и работать с реальными кейсами от компаний, которые формируют цифровую среду страны. Обязательные практики, стажировки, прикладные проекты и командная работа с ИТ-продуктами станут неотъемлемой частью учебного процесса.

Такой подход позволяет формировать навыки, которые востребованы прямо сейчас на рынке, и ускоряет путь от студенческой скамьи к первому серьёзному проекту в портфолио. Сфера цифровых технологий развивается стремительно, и одной теории уже недостаточно — нужны специалисты, которые умеют работать с большими данными, искусственным интеллектом, кибербезопасностью, разрабатывать сложные системы и быстро встраиваться в командные процессы.

Как отмечает эксперт кафедры иностранных языков Среднерусского института управления - филиала РАНХиГС Ирина Булгакова, это открывает новые возможности как для студентов столичных вузов, так и для ребят из регионов. Благодаря широкому географическому охвату проекта, школьники из 13 субъектов России смогут получить качественное ИТ-образование в родном регионе, не уезжая в мегаполисы.

Будущее ИТ — уже в вузе: 26 университетов запускают флагманские направления подготовки разработчиков



Categories
Главная

Практически половина студентов на платной основе учатся на юристов и экономистов


Новые меры готовит Минобрнауки для регулирования набора студентов в вузы.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – в российских вузах наблюдается серьёзная диспропорция в выборе специальностей среди студентов, обучающихся на платной основе. Как сообщили в пресс-службе Минобрнауки России, почти каждый второй «платник» выбрал для обучения направления, связанные с экономикой и юриспруденцией. В абсолютных цифрах это более миллиона студентов из 2,4 миллиона всех обучающихся на коммерческой основе. Кроме того, в министерстве отметили, что более трети образовательных кредитов, предоставляемых под льготную ставку в 3%, также оформляется для оплаты обучения именно по этим профилям. Такая ситуация вызывает обеспокоенность: на рынке труда уже давно зафиксирован избыток специалистов в данных областях, тогда как в инженерии, IT-сфере, медицине и образовании ощущается дефицит кадров.

Президент России поручил правительству внести изменения в систему образовательного кредитования: господдержка должна предоставляться только для обучения по специальностям, связанным с обеспечением технологического развития страны. Также обсуждается возможность закрепить за Минобрнауки право согласовывать максимальное количество мест для платного набора в вузах России. В ведомстве подчеркнули, что разработка новых подходов по регулированию платного приёма уже начата. Планируемые меры нацелены на повышение качества подготовки студентов и более точное соответствие выпускников требованиям экономики. Одним из вариантов станет установление ограничений на количество контрактных студентов по тем профессиям, где предложение на рынке труда превышает спрос.

С 1 марта 2025 года уже действует запрет на увеличение числа коммерческих мест после утверждения контрольных цифр приёма на бюджет. Эта норма позволит вузам более чётко планировать набор на образовательные программы и поможет выровнять баланс между интересами абитуриентов и реальными потребностями страны в квалифицированных специалистах. Реформа высшего образования повлияет на систему поступления в вузы. В России появится новая модель поступления – федеральная приёмная кампания.



Пользовательское соглашение

Опубликовать